2025 жылы 31 наурызда педагогикалық кеңес өтті

2025 жылдың 31 наурызында стандартты емес форматта «МЕКТЕБ: МҮМКІН МИССИЯ» тақырыбында педагогикалық кеңес өтті. Мақсаты: ұжымдық рухты, шығармашылық ойлауды, аналитикалық қабілеттерді және педагогикалық мәселелерді стандартты емес жолмен шеше білуді дамыту. Мектеп директоры Бутковец С.И. және оның жас маманы Манжанова К.С., директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары Литвиненко Н.Ю., мектеп кітапханашысы Аубакирова Г.Ж., сурет пәнінің мұғалімі Мельник И.П., бейнелеу өнері мұғалімі Ососкова Г.А., әлеуметтік қызметкер Мурашко Л.Е. квест жүргізілді. Квест - командалық рухты және қордан тыс ойлауды дамытудың тамаша тәсілі. Қатысушылар маңызды педагогикалық тапсырмаларды талқылап қана қоймай, сонымен қатар, мүмкін, өздерінің шығармашылық және аналитикалық қабілеттерін ойын түрінде көрсете алды. Тапсырмалардың әрқайсысы қызықты болып көрінеді және әртүрлі дағдыларды дамытуға бағытталған. Әр кезеңде не болды: «Шифрлық хабарлама»: Мұнда қатысушылар кодты немесе жұмбақты шешу арқылы өздерінің аналитикалық дағдыларын көрсете алды. Бұл егжей-тегжейге назар аударып қана қоймайды, сонымен қатар белгісіздік жағдайында мәселені шешу дағдыларын дамытуға көмектеседі.

«Педагогикалық қолтырауын»: Өте шығармашылық тапсырма! Кейбір педагогикалық терминдерді немесе құбылыстарды тек ым-ишара мен мимика арқылы түсіндіру қажет болды. Бұл шығармашылық ойлауды дамытады және ақпаратты жеткізудің стандартты емес тәсілдерін таба алады.

«Педагогикалық сұрақ-жауап»: Педагогика бойынша сұрақтар әрқашан білімді тексерудің және қатысушылардың өз мамандығын қаншалықты терең түсінетінін түсінудің тамаша тәсілі болып табылады. Бұл пішінде тіпті маңызды тақырыптар да қолжетімді және қызықты болады.

«Шығармашылық шеберхана»: Мұнда қатысушылар өз қолдарымен бірдеңе жасау арқылы өз шығармашылықтарын көрсете алды. Бұл формат шығармашылық әлеуетті ашуға ғана емес, сонымен қатар барлығы бір жобада жұмыс істегенде топта жұмыс істеу дағдыларын дамытуға мүмкіндік береді.

«Рөлдік ойын»: Рөлдік ойын әрқашан әртүрлі жағдайларды бастан кешіруге және мәселеге әртүрлі көзқараспен қарауға көмектеседі. Бұл педагогикалық жағдаяттарды модельдеу және теорияны практикалық қолдану үшін пайдалы болуы мүмкін.

«Педагогикалық кейс»: Кейс түріндегі нақты педагогикалық жағдайларды немесе мәселелерді талдау аналитикалық дағдыларды дамытуға көмектеседі және күрделі, жиі болжауға келмейтін жағдайларда шешім іздеуге үйретеді. Квестті аяқтау кәсіби өсу мен үздіксіз жетілдірудің маңыздылығын көрсететін жанды және шабыттандыратын сезім тудырады. «ШЕБЕРЛІК» сөзі ұстаздар басынан өткерген шексіз жолдың символы ретінде педагогикалық қызметтің мәнін шынайы көрсетеді.

Қорытындылай келе, жиналған әріптерден «шеберлік» сөзді құрастыру ұсынылды. Ұстаздың шеберлігі – жетістік емес, таусылмас сапар, білімге жол нұрландыратын мұрат.